《高二语文现代文阅读专项突破》全书由今师教育科研团队编写，全书分四章，85 篇阅读理解，近 19 万字。每篇阅读理解均由【美点赏析】【难点指津】【考点检测】【要点提示】四部分组成。选文新颖、详解得当。全部书稿均已按印刷标准规范排版，可直接印刷。
第一章 陌上花开缓缓归
陌上花开，如果没有了从俗累的生活中走出来，悄然伫立阡陌并为陌上风情所陶醉的人，那么花开也寂寞，风情也苍白。于是，一句“陌上花开，可缓缓归矣”不知被多少人吟哦了多少遍。人归缓缓，那花便有灵性，但开得执著，陌上风情也被撩拨得浓郁而热烈.
张涛
七月的乡野，一碧千里，绿波荡漾,一辆红色桑塔纳轿车宛如一只小艇，在凹凸不平的村路上颠簸游弋。副市长郝明微合双目，似在假寐养神，也似在凝神静思.坐在后排的女中学生郝思思，却一会儿放下车窗，拽一片油绿的玉米叶；一会儿舒展歌喉，浅唱低吟着美丽的乡谣……惹得路旁匆匆而行的农人也不得不停住脚步，伸头探脑地捉上一眼。
突然车停了。一条小河挡住了去路。他们下了车，见河底有一老一少两个农夫正在砌石头。那老者六十多岁，一张颧骨很高的瘦脸由于长年受紫外线照射，已经变成了古铜色。额头上横着几道皱纹，一条条刀刻斧凿一般．格外的深．有几滴汗珠挂在脸颊上，在阳光下晶莹剔透，宛如珠饰。深陷的眼窝中，目光平和而专注。①用手锤一下一下敲击面前的一块石头，丁丁当当的声音顺着河沟传出很远很远。
“老乡，这桥咋垮啦?”
老者停下手中的工作a“洪水冲的呗。都三年了，村里不管，乡里不问，县里不追。那些当官的宁可绕道走，也不修这桥——你们要过河吧，往下再走三里路，有一座桥。”
“谢谢你老大爷!”郝思思挽起郝明的胳膊b“爸爸咱们走吧，奶奶一定等急了。”
“唉，可惜郝县长调走了，他要是不走的话……”老者仰天一声长叹固已经拉开车门的郝明又“砰”地一声把车门’关上：“思思，爸爸累了，咱们歇一会儿再走好吧?”思思叹口气.三个人就又回到河边“老乡，有凉水吧?这天真热，喝碗凉水消消暑气吧!”
老者上了岸。
“到家喝吧，不远。”就引着他们，在田间小道上鱼贯而行.穿过一片玉米林，前面是一片开阔地。绿树掩映中，一栋茅舍横在眼前。
落座后，老者打来清甜甘洌的井水一郝明“咕嘟嘟”喝了一大碗，赞叹说：“真解渴呀，像这样海喝牛饮，已经十几年没有过啦”
“石像，爸爸你快看!”思思突然有了重大发现，靠山墙的木架上，端放着一尊有半米高的石头雕像。“爸爸，我咋看着有点像你呢?”
“别胡扯一老乡，这玩艺儿在哪弄的?”
“我自己凿的，是为咱们原来的郝县长凿的。我虽然没缘见他，但照着村长说的样子，一点点凿成的。”老人凝视着窗外湛蓝的天空，似在陷入深深的回忆之中，语调舒缓而平和，“说起来有五年的光景了，乡政府要办砖厂，相中了我这块黑土地，非要征用不可。土地是咱农民的命根子呀!我就给郝县长写了一封信=郝县长是农民的儿子呀，他最理解咱农民的心，一告就准。听说他还在会上把乡长好个批评，郝县长说，咱们的土地已经不多了，为子孙后代留一块生息之地吧!听听，说得有多好!郝县长和咱农民贴心哩。你们看这庄稼长势多棒，今年一准又是大丰收哩!”
似海水涨潮，一股激流在郝明的胸膛里涌动，使他几乎不能自持。他走向窗前，外面是一望无际铺天盖地的浓绿．那是一种孕育生命充满希望的色彩。置身其中，人也仿佛如鼓满风的帆，拉满弦的弓，使人躁动不安亢奋不已，让人产生一种振臂一呼奋力一搏的欲望和激情。②
老百姓的心是一杆秤啊!郝明在心里默念。
郝明转过身，抚着女儿的头：“思思，爸爸不能陪你去看奶奶了。你自己去吧。过了小河再走15里路，就是奶奶住的村子，快点走，天黑前一定能走到的!”
思思有点委屈：“可奶奶的病还不知咋样呢d”
“爸爸不是医生，去也是没用的。有思思照顾奶奶，爸爸就放心了。快点上路吧。”
司机小刘说：“要不我去送一趟吧”
“不行，那是给我配的工作车，怎么可以送她!你马上去把县乡村三级领导接来，我要在这里开一个现场会。”
打发走二人以后，郝明说：“老人家，咱们先到河边去，边干边等着。”
老人说：“你是不是郝…石像的主人?”
郝明坚决地摇摇头。他在心里默念道：老人家，应该塑像的是你至少，你已经成为我心中的一尊雕像啦!
（一）【美点赏析】
<抉择>中李高成凛然正气、义正辞言的形象总让人难忘，而本文中副市长郝明的形象却让人涌出种感动。相较于李高成，郝明的形象更让人觉得真实亲切，没有浮于表面的夸夸其谈，没有虚张声势，只是用朴素平实的话语表明自己整顿的决心，表现出了他作为位国家干部的良心与高度责任感。作者对郝明的正面描写着墨不多，是用老者的话来烘托出他的廉洁奉公，关心百姓，也反映出了作者高超的写作技巧——用一件事象征了三样，有三层含义。
（二）【难点指津】
本文难点有二：其一是如何理解老农插叙的那一段话，这段话使小说中塑造的两个人物形象更加丰满真实，同时也深化了主题。其二是正确理解“雕像”的三层象征意义．第一是象征我国勤劳、朴实的农民，第二是廉洁奉公的好干部的象征，第三又是种民族精神和共产党人光荣传统的象征，它是具体的，又是抽象的。
（三）【考点检测】
1下列四个字注音正确的一项是 ( )
弋 寐 拽 凿
A.yi me zjia muo B ye mei zuai zao C yi mei zhuan zao D ye wei zhuai zao
2文章a处运用的标点符号以下正确的一项是 ( )
a b C d
A ： ： 。 。
B , ， 。 ?
C ： ， 。 。
D ， 。 ! ？
3 已经拉开车门的郝明为什么又“砰”地把门关上不走了?以下分析判断正确的一项是 ( )
A郝明听了老者的话，想留下来听昕他还有什么表扬自己的话：
B郝明听了老者的话，想留下来听听他还有什么抱怨自己的话．
C郝明听了老者的话，想留下来了解“那些当官的”为什么不修桥：
D郝明听了老者的语，想留下来仔细了解情况帮助解决问题：
4是什么促使郝明不去看母亲而留下来召开会议？
_______________________________________________
5文中画线句1 2各用了什么描写方法？有什么作用?
答：①_________________________
②_________________________
6文中插入老农夫给郝县长写信的一段内容对塑造人物形象及展现文章主题有什么作用？
答：____________________________________
7文章的题目“雕像”有几层含义?请具体分析。
答：____________________________________
（四）【要点提示】
1 C(此题可通过工具书完成，重点应注意“拽”与“凿”这两个字的读音，“拽”是多音字，是“曳”的异体字，又念zhuai；“凿”曾经是多音字现在已是单音字，只有zao。的读音)
2 A(回答这道题可先从“d”项突破．这一句话是作者以第三人称的方式陈述郝思思的话．因此应该用句号，这样“B、D”两项被排除；比较“A”与“C”不难看出， “a” “b”两处都省略了谓语的中心词“说”、因此标点应一致，所以答案应该是“A”。)
3 D(这道题答案较为明显，因为作为副市长的郝明留下的来的目的决不是要听表扬或抱怨的话．更不可能是为了解“那些当官”的什幺问题，小说中的“那些当官的”也包括他郝副市长，因此答案应该是“D”。)
4是共产党员的良心和责任心促使郝明留下来召开会议=(回答这道题要对文章整体分析理解，抓住人物身份，郝明是副市长，这里叉是哺育他成长的故乡．面对乡亲的感情与抱怨，他的良心，他的责任自然会促使他作出如此的选择。)
5①肖像描写；②心理描写作用：①肖像描写可以给读者以直观的印象，使所塑造的形象更具体更感染人。②心理描写是反映人内．0世界的，通过心理描写可以使所塑造的人物形象达到内在与外在的统一，完美可信。
6这一段插叙对小说中的两个人物形象的塑造有着非常重要的作用，使人物形象更丰满，更具典型意义，深化了主题．也丰富了“雕像”的象征意义。
7有三层含义。第一这“雕像”是我国勤劳、朴实的农民的象征；第二这“雕像”又象征廉洁奉公的好干部，第三这“雕像”又是一种民族精神的共产党人光荣传统的象征，它是具体的，又是抽象的。
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