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2008年

文化专题

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2008年第01期

	温故知新	06-04
	关于语文课程内容的理论思考	06-04
	叶圣陶“私拟”语文课程标准的	06-04
	论点摘编	06-04
	刍议课文后研讨与练习设计	06-04
	鸟瞰俯视　建立个体文本理解图	06-04

2008年第02期

	温故知新	06-04
	同侪语言的生成价值与开发策略	06-04
	论点摘编	06-04
	设计课前预习问题的策略	06-04
	一树绚烂，点燃生命的火花	06-04
	《列夫·托尔斯泰》教学实录	06-04

2008年第03期

	温故知新	06-04
	文本分析的七个层次	06-04
	用任务分析理论看课文“教学什	06-04
	论点摘编	06-04
	语文教材的选文及单元组合设计	06-04
	文言文教学：行于“文”“言”	06-04

2008年第04期

	温故知新	06-18
	语文教育研究、文学教育与课程	06-18
	文本分析的七个层次（续）	06-18
	论点摘编	06-18
	[组图]语文版初中语文实验教材	06-18
	文本阅读助读资料筛选的有效策	06-18

2008年第05期

	温故知新	06-04
	培养现代语文能力，过好现代语	06-04
	论语文课程改革的实质	06-04
	论点摘编	06-04
	小学中年级语文教科书插图研究	06-04
	今天，为什么读《论语》	06-04

2008年第06期

	温故知新	07-06
	当前中学新诗教学的几个问题	07-06
	让诗歌照亮语文教学	07-06
	新诗的思维术	07-06
	论点摘编	07-06
	教科书练习的基本类型及其在教	07-06

2008年第07期

	温故知新	09-02
	重拾中华经典，复兴中华文化	09-02
	[图文]语文教学本质上是语用教	09-02
	评初中语文教科书中的现代诗歌	09-02
	[图文]教材更应是学材	09-02
	充满生命活力的语文课堂	09-02

2008年第08期

	[组图]“语文素养”的内涵分析	09-02
	论点摘编	09-02
	[图文]高中语文选修课中教师角	09-02
	自主选择，有效指导	09-02
	语文教学应培养学生的语言敏感	09-02
	鲁迅作品教学：尊重文本与常读	09-02

2008年第09期

	温故知新	11-22
	语言学视野中的语文教学	11-22
	辨异：想象与文学的想象	11-22
	论点摘编	11-22
	和新手语文教师谈教学设计	11-22
	因体施教，以读品“文”	11-22

2008年第10期

	温故知新	11-30
	教材文本资源与教学内容的确定	11-30
	论点摘编	11-30
	从助读系统和练习系统看教材编	11-30
	也谈“文言文教学：行于‘文’	11-30
	《三峡》教学设计	11-30

2008年第11期

	温故知新	12-01
	李白、杜甫诗中的“月”	12-01
	论点摘编	12-01
	[组图]小学语文教科书文化价值	12-01
	[组图]三版语文教材中标点符号	12-01
	语文阅读教学助读资料筛选策略	12-01

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三版语文教材中标点符

《滕王阁序》教学设计

２００８年全国高考名

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