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2008年

文化专题

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2008年第01期

	浅谈韩军的举三反一	06-08
	语文审美教育对中学生心理的调	06-08
	教师的课堂讲解也会成为一种“	06-08
	势来不可遏　势去不可留	06-08
	走出语文小天地　步入生活大课	06-08
	校园文学社团活动与语文教学	06-08

2008年第02期

	寻找语文的“第一张桌子”	06-08
	重提语文教师要练笔	06-08
	语文讨论式教学中讨论结果呈现	06-08
	警惕新课程改革中语文课堂教学	06-08
	用文学经典滋养学生	06-08
	让我说爱你吧	06-08

2008年第03期

	语文情感教育中的因素及其作用	06-08
	语文学案“目标”设计应注意的	06-08
	关于课堂活跃的定位问题	06-08
	语文教学中的变脸艺术	06-08
	巧用口诀，培养学生语文预习习	06-08
	农村初中朗读教学存在之问题	06-08

2008年第04期

	语文课程的核心内容是语言	06-08
	别让多媒体束缚学生的想象力	06-08
	关于农村语文课改的几点思考	06-08
	求真　求善　求美	06-08
	“读书”亦要“看书”	06-08
	让学生课堂答问语言规范起来	06-08

2008年第05期

	基于差异的语文教学	07-30
	“语文眼”与“效度观”	07-30
	谈当前语文教学中学生主体性问	07-30
	语文新课程“四化”要不得	07-30
	《闺塾》对当前课堂教学的启示	07-30
	讲出精彩练出质量	07-30

2008年第06期

	语文课改，想说爱你不容易	07-07
	新时期“说课”的误区及其对策	07-07
	课堂有效教学的实践与反思	07-07
	把好语文教学文本解读的“位”	07-07
	品好课的滋味	07-07
	课堂上究竟谁该配合谁	07-07

2008年第07期

	为什么要写好汉字	10-15
	如何合理利用语文课程资源	10-15
	网络文化中语文教学资源的开发	10-15
	于“失”处听“得”	10-15
	在差异中营造语文课堂的互动和	10-15
	多媒体与语文教学整合之再思考	10-15

2008年第08期

	由胸无成竹想到的	09-02
	值得尊重	09-02
	[图文]学生课堂回答问题的能力	09-02
	让语文课堂个性飞扬	09-02
	关注学生的心理顺序实现单元教	09-02
	文学作品意义阐释的“四重奏”	09-02

2008年第09期

	正确认识新课改背景下语文课堂	10-15
	[图文]问渠哪得清如许　为有源	10-15
	读是写之根　写是读之魂	10-15
	新课标下中学教材鲁迅作品的选	10-15
	语文课堂教学的四种境界	10-15
	上“活”语文课的四环节	10-15

2008年第10期

	当代中国语文教育家成长之路的	11-22
	当前语文教学几个定位问题的思	11-22
	新课程语文教学几重天	11-22
	语文教师丢了什么	11-22
	试论语文合作学习的内容选择	11-22
	教师点评：语文学科亟待强化的	11-22

2008年第11期

	语文“观课评教”角度之我见	12-06
	初中语文综合性学习创新教学模	12-06
	再谈语文教学与审美教育	12-06
	“细”说语文教学	12-06
	孤掌难鸣	12-06
	初语课堂有效讨论要“四化”	12-06

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